因为家教这么伟大,吸引得许多渺小的人都来参加到这个行列,所以泥沙俱下,好坏叵测。
开头几天,罗天诚觉得不适应,但罗天诚比林雨翔有学习**,捧书读了几天,适应期过去后,又觉得还是一个人简单一点好。
雨翔下了天大的决心,睁眼看信。看完后大舒一口气,因为这信态度极不明确:
学生第一次听到这么开窍的话。以前只听老师说现在写作文为弘扬中国文化,现在若按牛老师的作文公式,学生只负责弘扬分数就可以了。
区区十六行,雨翔写了一个多钟头,中途换了三个韵脚,终于凑成。这首小诗耗尽了他的才气。他感到,写诗真是人生的一大折磨,难怪历代诗人里大多都瘦得骨皮相连。
学生不懂,他让学生查词典,说学英语就要多查生词,多用生僻词,满以为学生会叫原来‘Wanker’是‘做事粗糙者’的意思!我明白了!不料学生都在暗笑,两个女生都面红耳赤。他发师威道:笑什么!
咬笔苦思,想应该试用文学的多样性,就第一封而言,最好的还是诗,含蓄不露才是美。这时他想到了大哥寄来的诗词,忙下床去翻,终于找出《少年游》、《苏幕遮》,体会一下意境,想这两首词太凄悲,留着待到分手时才能派上大用场。而赵传的《那年你决定向南而去》似乎意境不符,那首《当初就该爱你》也嫌露骨。相比之后,觉得第三首尚有发展潜力,便提炼出来改造。几个词一动,居然意境大变,够得上情诗的资格:
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